Классификация Мотивационных Потребностей

В то время как там существуют несколько полезных определений побуждения, в наших целях мы определим его как желание человека сделать кое-что основанное на потребности. Когда человек сталкивают с потребностью (или воспринятый или фактический), он или она обычно мотивируется, чтобы выполнить определенные действия для своего рода вознаграждения. Как только специфическая потребность была удовлетворена, побуждение, чтобы продолжить действия уменьшается и остается в ноль level пока потребность не возникает снова. Чтобы полностью ценить это явление, мы должны далее исследовать мотивационную теорию и проанализировать уникальные особенности индивидуальных потребностей.

ЭТИ ТРИ ЗОНЫ

ОСНОВНОЙ ИЛИ ЗОНА ВЫЖИВАНИЯ: Эта зона включает главные потребности для большинства людей, включая потребности, такие как воздух, вода, пища, и убежище. Оценивая эти потребности, важно думать о них в очень фундаментальном смысле и не как под влиянием личных вкусов и желаний людей. Например, стакан воды и бутылка редкого итальянского вина являются на вкус весьма различными, все же оба подавят жажду. Мы имеем тенденцию считать эти удовлетворения потребности само собой разумеющимся, пока они не взяты от нас. При нормальных обстоятельствах потребности, классифицированные в пределах основной зоны или зоны выживания, обычно хорошо удовлетворяются для среднего человека. Восприятие этих потребностей является довольно недолгим, и такие потребности легко удовлетворены. Желание этих недолгих потребностей, когда-то удовлетворенных, уменьшится только, чтобы возвратиться, когда потребность повторно появится.

БЕЗОПАСНОСТЬ ИЛИ ЗОНА SECURTIY: В более высоком уровне группа связанных потребностей, связанных с нашей собственной безопасностью и безопасностью. В пределах этой зоны у всех нас есть потребности такой как являющийся разумно безопасным в нашей ежедневной работе. В то время как большинство потребностей в этой зоне распространено у всех, интересно отметить, что их эффект на людей может измениться широко. Например, 45-летний наблюдатель вероятно жизненно заинтересовался бы планом пенсии/отставки организации, в то время как 18-летний новый служащий мог бы чувствовать премию на конец года как намного более важную. Ключевая переменная - то, как человек чувствует данную ситуацию, не, чему кто - то еще верит, чтобы быть верным.

В то время как все эти потребности могут измениться по интенсивности среди людей, важно принять во внимание, что все мы ищем выполнение потребности в этих областях. Кроме того, удовлетворение потребности в зоне отношений/эго разыскивается не только в деловом мире, но и в социальных ситуациях также. Степень, до которой человек чувствует выполнение потребности в этой зоне непосредственно, воздействует на его/ее умственное благосостояние и в конечном счете окажет соответствующее влияние после работы работы. Признание фактора восприятия может непосредственно помочь в сложном процессе руководящих других на рабочем месте.

Наш уровень потребности в пределах каждой зоны тяжело или под влиянием внешних факторов, которые непосредственно воздействуют на нас или нашим собственным восприятием. Мы можем преобразовать эту информацию для использования в контролирующем управлении следующим образом. Внешние стимулы - факторы, над которыми мы имеем небольшой или никакой контроль, которые воздействуют после наших жизней на рабочем месте. Наоборот, собственное восприятие ситуации может быть под влиянием других (e. г., наблюдатель на работе), и следовательно должен быть полностью понят всеми те, кто управляет другими в окружающей среде работы.

Президент, A. E. Schwartz Associates, Бостон, Массачусетс., всесторонняя организация, которая предлагает более чем 40 навыков, базировала программы обучения управления. Г. Schwartz проводит более чем 150 программ ежегодно для клиентов в промышленности, исследовании, технологии, правительстве, Благосостояние 100/500 компании, и некоммерческие организации во всем мире. Он часто находится на конференциях как предъявитель лейтмотива и/или помощник. Его стиль является быстро изменяющимся, participatory, практичным, и юмористическим. Он создал более чем 65 книг и продукты, и преподавал/читал лекции в более чем колледже дюжины и университетах всюду по Соединенным Штатам.